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渋谷教育学園幕張中学校
-国語の入試傾向と合格対策-
このページでは、渋谷幕張中学校の国語の入試傾向と対策ポイントについて解説しています。
どうすれば渋谷幕張中学校の国語を解けるようになるのか、合格点を取れる志望校対策のポイントを具体的に解説していますので、ぜひ参考にして頂ければと思います。
| 渋谷幕張中学校 国語 2023年入試データ | |
|---|---|
| 配点 | 100点 |
| 試験時間 | 50分 |
| 大問数 | 2題 |
| 頻出分野 | 説明文・論説文、小説・物語・伝記、主題・要旨、内容理解、漢字の読み、書き取り、語句の意味、慣用句・ことわざ、文学作品の知識 |
渋谷幕張中学校 国語の入試問題の傾向
最近は、韻文（俳句・詩など）はほとんど出題されない
渋谷幕張中学校の国語は、試験時間50分に読解2題という出題構成です。読解問題は、基本的に、小説・物語文から1題、論説・説明文から1題出されます。
俳句などはほとんど出題が無く読解問題がメイン
読解問題は、基本的に、小説・物語文から1題、論説・説明文から1題というパターンです。俳句・詩などの韻文は、ほとんど出題されていません。知識問題は文章読解問題に組み込まれて出題される形になっています。
文章レベルの高い読解問題が頻出
渋谷幕張の国語は、例年、7,000字程度、年度によっては10,000字を超える文章量の年度もありました。読解問題の内容を見ると、難易度の高い語彙や抽象的な表現が使われた作品が多く、中学入試の国語としてはハイレベルの文章です。小説・物語文では『豊饒の海』（三島由紀夫）、『おらおらでひとりいぐも』（若竹千佐子）、『死後』（芥川龍之介）、『こころ』（夏目漱石）、『めずらしい人』（川端康成）などが取り上げられています。論説・説明文では、『山本七平『「空気」の研究』－「忖度」の温床』（大沢真幸）、『天災と国防』（寺田寅彦）、『養老孟司の幸福論―まち、ときどき森』（養老孟司）、『門松』（山本夏彦）、『悪に耐える思想』（福田恒存）などが出題されています。
時間配分について
渋谷幕張中学校の国語は、試験時間50分に読解2題という出題構成です。渋幕の国語を攻略するためには、7000字以上の文章量を時間内に読みこなす「読解スピード」が不可欠になります。問題数が少なく、試験時間が長いため、それほど忙しくない試験と思われがちですが、記述問題が3、4題出されることを考えると、油断は禁物です。記述問題に時間を使いたいなら、文章をすばやく読み解き、知識問題にはなるべく時間をかけないことがポイントです。本文の内容を一度で把握できる力、高い語彙力を身につけておきましょう。
渋谷幕張中学校 国語で合格点を取る対策ポイント
レベルの高い文章に触れ正確な読み取りを心がける
渋谷幕張の読解問題では、高い精神年齢が必要な難度の高い文章が頻出です。 問題によっては、一般的な表現とは異なる、筆者独特の表現を読み解くことが求められます。難しい表現が多く、難度の高い文章を読みこなす語彙力や読解力を身につけるためには、演習をする際にレベルの高い文章に多く触れておくことがポイントです。読解力と同時に表現力を見る問題も出題されているため、読解力をつけた後に、表現力を養うことも忘れないようにしましょう。また、文章中にある言葉の知識を問われることが多いため、作品に使用されている正確な漢字や意味まで把握することが必要です。単語の意味などがあやふやなまま読み終わらないように、丁寧に調べながら読書する習慣をつけるのがおすすめです。
傍線部の前後を見るだけでは答えられない選択問題も
傍線部の近くだけを見ても答えにたどり着けない記号選択問題がよく出されるのも、渋幕の国語です。合格点を取るには、こうした選択問題に対する対策も必要です。
傍線部の前後だけを見て解くといった小手先のテクニックだけでなく、全体の流れや人物関係、心情の変化をきちんと順を追って読み取っていく力を養っておきましょう。
記述問題で差がつく
渋幕の国語の設問は、小説・物語文では「心情の把握」、論説・説明文では「内容の読み取り」で、指示語、段落分け、大意・要旨などが加わり、なかでも文章表現の特色を問うもの、行動理由を問うものが好んで取り上げられています。 これらの中で差がつくのは、やはり「記述問題」です。記述問題の対策をする際には、「ポイントをうまくまとめる練習」を重点的に行っておきましょう。要点をまとめるためには、「言葉の言い換え」も大事になってくるので、語彙力が試される問題とも言えます。また、本文中の言葉を用いて説明する必要があるため、正確に言葉の意味を理解し、本文中の言葉を使いこなせるようにしておくのがポイントです。
渋谷幕張中学校の国語で合格点を取るには、こうした入試問題の傾向を踏まえた上で、志望校対策を講じていくことが必要です。
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